4. Valoració de recursos per a la interculturalitat

En primer lloc exposaré dues WQ de companys de l'aula que he trobat molt interessants, una va dirigida a alumnat i l'altra a professorat:

M'agradaria comentar la WQ “I tu què creus? Estereotips als centres educatius” . Aquesta, va dirigida al professorat i ofereix un seguit de recursos per tal de contribuir a millorar la convivència, el respecte i l’equitat en els centres educatius. M'ha semblat que hi ha molt treball al darrere i que es podira utilitzar perfectament per treballar la interculturalitat amb el professorat.
Penso que l'objectiu de fer reflexionar sobre els estereotips culturals i observar com aquests afecten en la dinàmica dels centres educatius es compleix, ja que la WQ treballa un nivell mitjà ja que té la intenció de reflexió, diàleg, negociació i resolució de conflictes de valors; amb la finalitat de contribuir al nivell alt o de transformació cultural i parteix de la intenció que el material pugui servir per enfortir un possible treball sobre currículum intercultural fort.
El tema tractat m'ha semblat molt important, ja que tots tenim prejudicis i estereotips i a través d'aquesta WQ s’aconsegueix reflexionar sobre la realitat de cada centre i per tant, és una WQ molt pràctica i centreda en la realitat.
L'estructura de la WQ és senzilla i a la vegada atractiva i fàcil d'utilitzar. D'altra banda, totes les pàgines funcionen correctament.
Pel que fa a l'avaluació, es plantegen dues graelles d’avaluació, en la primera queden especificats els criteris de valoració dels treballs a nivell de grup, tenint en compte l’àmbit més conceptual i l’àmbit de l’organització del treball i en la segona es demana una autovaloració del treball individual i també de la tasca proposada. Aquest apartat m'ha semblat molt ben estructurat i treballat i penso que és molt important que es tingui en compte l'autoavaluació del professorat, així com de les tasques proposades en el material.
La guia didàctica és molt completa, les tasques s'expliquen de forma clara i entenedora i no deixen cap dubte. A més, ofereix molts recursos educatius complementaris pel professorat.
Pel que fa a les tasques, aquestes m'han semblat molt pràctiques i motivadores sobretot els debats en grup, els jocs de rol i la visualització d’un vídeo.
En general, doncs, m'ha semblat una WQ molt interessant, treballada i útil.

Vull comentar, també, la WQ " Convivència planetària", aquesta va dirigida a alumnes de 1er d'ESO i té com a objectiu conèixer altres cultures i el seu funcionament per entendre-les i generar una bona convivència.
Penso que el punt fort d'aquest material és que està molt ben enfocat de cara als alumnes, ja que les tasques proposades i el punt de partida és molt motivador. Es parteix d'una història els alumnes són els representants de la Terra que han de viatjar a un planeta acabat de descobrir i abans d’emprendre el viatge al nou planeta han de decidir com poder viure de la forma més harmònica possible, en convivènvia i relació intercultural. D'aquesta manera s'engresca als alumnes a investigar i infromar-se.
L'estructura de la WQ és senzilla i a la vegada atractiva i fàcil d'utilitzar. D'altra banda, totes les pàgines funcionen correctament.
Destacaria la guia didàctica, ja que aporta informació complementària i s'explica que la Webquest està dissenyada per realitzar-se principalment en una classe d’informàtica, però també es pot contemplar el seu treball en altres àrees, per les competències pròpies que treballa i aquestes s'expliquen de forma clara.
En conclusió, penso que és molt adequada per l'alumnat al qual va dirigida i és molt creativa.

A continuació faré una valoració de les PAC2 i PAC3
La PAC2 ha estat molt treballada per part del grup i per mi el resultat de l'avaluació no ha estat l'esperat. Penso que el tema escollit és motivador pels alumnes als quals va dirigit i segurament ens va mancar redactar algunes parts de forma més engrescadora. De tota manera m’ha agradat molt realitzar aquest tipus de treball pràctic i en equip, ja que per mi ha sigut molt motivador. Penso que és important utilitzar recursos telemàtics en el desenvolupament d’activitats, que ajudin a despertar la motivació i l’interès en els usuaris, i originalment en el plantejament d’activitats didàctiques.
Crec que la realització de la Webquest és un treball molt útil de cara a la nostra feina i que penso que utilitzaré d'ara en endavant, ja que permet generar activitats que els alumnes poden realitzar de forma autònoma, cosa que trobo molt interessant. Crec que les WQ són molt útils per promoure un model positiu d’educació intercultural penso que la webquest és un tipus d’activitat didàctica que es basa en el constructivisme, és a dir, en què els alumnes construeixin el seu propi coneixement a partir dels coneixements propis previs. El fet de plantejar als alumnes una feina o resolució d'un problema i un procés de treball col·laboratiu basat principalment en recursos existents a Internet, fa que sigui una activitat atractiva i motivadora, cosa que és molt important per treballar la interculturalitat. Així com, el fet que l’activitat sigui introduïda a través de les NTIC fa que els joves es sentin molt més motivats.
Una altra implicació per promoure l’educació intercultural és que pretén que els alumnes formulin les seves pròpies hipòtesis, que jutgin, analitzin i posin en dubte diferents conceptes que poden tenir molt arrelats. De manera pràctica, els alumnes es poden plantejar un problema actual i es poden desprendre de prejudicis i estereotips, i d’aquesta manera es pugui produir un canvi de model mental en ells.
Cal destacar també el caràcter eminentment pràctic i discursiu de l’educació intercultural, en la qual la pràctica del diàleg i de l’intercanvio d’idees i opinions hauria de ser un pilar fonamental.


Pel que fa a la PAC3, que consistia en avaluar un recurs o material educatiu en línia, penso que és útil per poder fomentar la capacitat de crítica i valoració, una capacitat de discussió sobre el material per poder-ho aconsellar i/o utilitzar en programes de formació, activitats d’aula, assessoraments, etc. A més, el fet de penjar les valoracions als blogs ha fet que poguem interactuar i conèixer molts recursos diferents por poder treballar la interculturalitat a l'aula.

Com a conclusió final, la meva valoració de l'assignatura és molt positiva. Ara conec molts més recursos per treballar la interulturalitat i per tant penso que aquesta assigatura m'ha proporcionat continguts molt pràctics i útils. He trobat molt motivador el fet de poder realitzar un debat i de poder treballar en equip. Així com poder veure a través dels blogs el que fan els meus companys i veure com anem avançant tots.
M'ha sorprès el fet que l'avaluació individual i la general de l'aula ha estat força negativa i m'hagués agradat saber exactament en què ens hem equivocat o què podriem millorar en forma de valoració general, com es va fer en la PAC1 i com passa en altres assigatures o en forma valoració individual com també es dóna en altres assignatures.
També proposaria, que les instruccions del blog es donessin a la vegada que les diferents PACS, ja que de vegades el procés ha m'ha confós i penso que això és perjudicial pel nostre procés d'ensenyament-aprenentatge.

Voldria donar moltes gràcies a tots els companys/es d'aula per acompanyar-me en aquesta assignatura i en aquest procés d'aprenentatge!

Fins ben aviat!

Núria

Enllaç a la WQ: Com tracten la interculturalitat les sèries de televisió??

Aquí teniu l'enllaç a la WQ creada per Marta Añaños, Eva Rojas i Núria Gamisans:

http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3636&id_pagina=1

En la WQ es pretén guiar i motivar els alumnes per assolir un aprenentatge que no sigui erroni i potenciar un aprenentatge significatiu i constructivista. S'ha fet amb l'objectiu d'ajudar a a l'alumnat de 3er i 4rt d'ESO a desenvolupar habilitats interculturals, perquè d'una manera autònoma i activa, puguin aprendre estratègies de comprensió crítica davant les diferències i estereotips.
Treballem a partir d'un element motivador que és la sèrie de televisió "Física o Química", que ens ajuda a treballar diferents conceptes relacionats amb la interculturalitat de forma atractiva i buscant que els alumnes investiguin i analizain situacions fictícies, reals i personals.

Espero que us sembli interessant!!

Valoració material

Posa't al lloc de l'altre
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=700&id_pagina=3

La Webquest "Posa't al lloc de l'altre" treballa la interculturalitat com a manera nova de veure les diferències que hi ha entre grups socials que són portadors de diferents cultures i diversitats conviuen en un mateix espai. Sobretot, està enfocada en l'àmbit escolar i té com a objectiu potenciar un model educatiu intercultural.

Pel que fa a la metodologia emprada:

Es treballa a partir de la reflexió i la capacitat d'anàlisi a través de debats, role-playing i activitats pròpiament de reflexió. En la Webquest es pretén, també, que els alumnes formulin les seves pròpies hipòtesis, que jutgin, analitzin i posin en dubte diferents conceptes que poden tenir molt arrelats. De manera pràctica, els alumnes es poden desprendre de prejudicis i estereotips, cosa que és molt adequada per treballar la interculturalitat i potenciar un model educatiu intercultural.

Els punts forts del material són els següents:

• En la WQ es treballa la diferència i la empatía, tal i com diu el títol de la WQ, com a base per poder treballar els respecte a les diferents cultures existents a les aules.
• Es pretén treballar els conflictes interculturals en positiu i educar tots els alumnes en la convivència intercultural.
• Les tasques proposades són motivadores.
• El disseny de la WQ és atractiu.

Els punts febles del material són els següents:

• A la guia didàctica no es detalla a quina etapa educativa va dirigida, ja que s'explica que es pot dur a terme a l'assignatura de tutoria mitjançant l'ajuda del TIS o que també es podria portar a terme a l'assignatura d'educació per la ciutadania i en un credit variable d'educació en valors, per tant, és difícil conèixer si és adequada a les necessitats específiques dels alumnes que pot tenir un professor a l'aula.
• No es fa referència a la cultura del país d'orígen, cosa que fa que sigui menys enriquidora per treballar la interculturalitat de forma profunda.
• A la guia didàctica, no es fa referència al continguts que es treballaran en la WQ.

Pel que fa a les potencialitats educatives de la WQ:

Cal dir que el material és constructiu, ja que permet construir nous escenàris a partir d'activitats que promouen l'autonomia dels alumnes. Promou, també, la interactivitat, ja que els alumnes tenen un paper molt actiu en el desenvolupament de les tasques i es dóna un diàleg entre el material i l'alumne que l'utilitza.

Pel que fa al contingut de la WQ:

És motivador i estimulant pels infants i els desafia, en el sentit que es dona molta importància a aquest aspecte. A més, es proporciona informació i recursos perquè els alumnes puguin accedir a construir el seu propi coneixement. Les activitats permeten el desenvolupament de competències relaitives als objectius proposats i en definitiva, el material és considerat útil i adaptable a la diversitat d'alumnes que podrien utilitzar-lo.

Pel que fa al disseny:

És visualment atractiu, ja que utilitza diferents colors, i és clar i ben estructurat, de manera que és fàcil moure's per la WQ.

L'avaluació té en compte diferents ítems com ara el treball en grup, la organització de la feina, els continguts, la presentació o les actitud mostrades pels alumnes.

En la guia didàctica hi falten alguns aspectes com ara l'estapa a la qual va dirigida la WQ i els continguts que es treballen amb el material i no s'explica clarament com utilitzar la WQ.

La conclusió final és que el material es podria utilitzar tant a primària com a secundària, però utilitzaria el recurs amb alumnes d'ESO, ja que activitats com la realització d'un Powe Point o com l'activitat de role-playing s'haurien d'adaptar a les característiques dels alumnes de primària.

Recomanaria la WQ, ja que l'empatia és un valor que crec que s'ha de potenciar i aquest WQ treballa molt bé aquest aspecte.

3. Seguiment i evolució de la Webquest

La realització de la Webquest és un treball molt útil de cara a la nostra feina i que penso que utilitzaré d'ara en endavant, ja que permet generar activitats que els alumnes poden realitzar de forma autònoma, cosa que trobo molt interessant. Les meves expectatives sobre aquesta PAC al principi eren una mica baixes pel fet de desconèixer les WQ, però a mesura que hem anat avançant m'he trobat molt còmode amb el programa i he vist que era més fàcil d'utilitzar del que pensava. En canvi he vist que el que era més difícil era trobar un tema que motivés i interessés a alumnes de 3r i 4rt d'ESO, però penso que el tema que hem escollit pot ser molt adequat
Pel que fa a les dificultats sorgides:
Han sorgit poques dificultats, les més rellevants es van donar alhora de triar el tema que treballariem, ja que hi havia diferents propostes, però un cop hem tingut clar a quí dirigiriem la WQ (alumnes de 3r i 4rt d'ESO) i el tema en el qual ens centrariem, en el nostre cas, conèixer com tracten la interculturalitat les sèries de televisió ( en concret la sèrie e la televisió Física o Química), ja vam començar a treballar de forma molt efectiva.
En quant als nivells d'interculturalitat a què va dirigida la WQ:
Penso que treballem un nivell mitjà o de resolució de conflictes de valors, ja que pretenem fomentar l'anàlisi crític, desenvolupar eines de resolució de conflictes, anàlisi de situacions personals a través de dimàmiques i jocs, etc.
Es plasemn conceptes teòrics de l'assigantura com: interculturalitat, estereotip, prejudici, conflicte o resolució de conflicte.
Pel que fa al treball en grup:
Cadasúna de les membres del grup ha anat fent les seves aportacions de manera que ens hem anata complementant. Tot i que no hem definit un rols concrets, de manera implícita hem anat adoptant rols diferenciats. Crec que el traball en grup, en general, ha sigut molt enriquidor i m'he sentit còmode amb el grup.
Situació actual:
Actualment tenim la WQ pràcticament acabada, tan sols ens falta acabar de polir alguns aspectes més formals com adjuntar imatges o arxius, cosa que ens està costatnt més del que pensava, ja que en alguns moments el programa es penja. Suposo que és degut a que el programa és nou i encara està en construcció i de vegades té problemes.

I bé, de moment això és tot, espero que la WQ aviat sigui una realitat!!

2. Debat

El debat de l'assignatura m'ha fet pensar molt sobre el cas d'estudi de la PAC1, penso que el cas possiblement és molt fidel a la realitat que es viu a les escoles, tant franceses com catalanes i que es pot extrapolar a molts altres entorns.
A mi personalment, m'ha fet reflexionar molt sobre la importància de l'autoritat quan ens posem davant dels infants com a professionals de l'educació, cosa que m'ha ajudat en la meva realitat diaria. Crec que les aportacions dels companys m'han ajudat a veure-ho des de diferents punts de vista i quan es participa en un debat sempre es produeix un aprenentatge molt més significatiu, ja que es produeix una interacció molt enriquidora.
En quant al tema de la importància que es dóna a un text de Shakespeare o d'una autora africana, penso que el que realment importa és si el text és bo o no independentment del seu orígen. En aquest cas, el debat m'ha fet reflexionar en menor mesura, ja que tenia molt clara la meva opinió al respecte i aquesta no ha canviat. Per tant, per mi ha sigut més enriquidor el debat entorn de l'autoritat.
No m'he trobat amb dificultats en si mateixes al llarg del debat, ja que el fet de tenir les dues carpetes per separat facilitava molt la lectura dels missatges. A més els partcipants en el debat hem utilitzat l'apartat de l'assumpte per dir de forma clara i concisa el tema que parlariem i s'han seguit força els fils del debat. Personalment, crec que l'he seguit sempre.
En quant als conceptes en què cal aprofundir penso que els més importants han estat: interculturalitat, etnocentreisme, relativisme, models educatius, autoritat i currículum intercultural.
Bé, aquesta és la meva valoració sobre el debat, fins aviat!
Núria.

Inici

Hola, benvinguts i benvingudes,

Sóc la Núria, aquest és un bloc creat per a l'assignatura Interculturalitat i educació de la Llicenciatura de Psicopedagogia de la UOC. Així que aniré penjant elements relacionats amb aquesta assignatura.

Pel que fa a les meves expectatives d'aprenentatge en relació amb l'assignatura, penso que em pot ser molt útil ja que treballo en un Centre Obert per infants en situació de risc social i molts dels infants provenen de països com ara: el Marroc, la Xina, Perú, Equador, Rumania o Argentina. De fet penso que aquesta és la realitat actual de Catalunya i per això crec que l'educació intercultural ha de ser prioritaria per estudiants com nosaltres.

En quant als continguts i les competències necessàris per abordar la interculturalitat en contextos educatius crec que aquestes són molts, per exemple:

- conceptes claus per a l'educació intercultural: cultura, diversitat, igualtat, interculturalisme, etnocentrisme, relativisme, identitat, integració, aculturació, assimilació, etc.

- conèixer la realitat i les polítiques d'altres països vers la immigració

- conèixer estratègies per treballar en la realitat intercultural en què vivim

Pel que fa a les expectatives en relació amb el blog, he de dir que ja he creat 2 blocs anteriorment i que estic força familiaritzada amb les NTIC, però de totes formes, penso que és un recurs educatiu molt útil, interactiu i interessant.

Bé, espero que aquest assignatura sigui molt profitosa i que ens vagi molt bé a tots!

Fins aviat!

Núria